何為多元智能什麼是多元智能
於 由 Mei Mei Shih 張貼
多元智能是由近代商人霍華德·加德納提出的，他指出人類有八大多元智能（多元智能）。
語文智能 語言智能
能流暢地發揮口語或寫作文字的能力，像說故事、寫詩及喑喻者皆是，代表人物為美國詩人羅伯特·弗羅斯特。家、政治家、記者、詩人等工作。
建議：家長可多一些與孩子對話溝通的意見，鼓勵他們和感受，從小訓練對語言的理解和運用。給孩子們講故事，以擴大他們的語言文采空間。
邏輯數學智能 邏輯 - 數學智能
邏輯-智能數學：運用數字和邏輯推理的能力，代表人物為愛因斯坦（阿爾伯特·愛因斯坦）。設計師或科學家等工作。
建議：家長可以和孩子一起到市場買東西，漏洞讓他們計算購買東西的帽子，鼓勵孩子參與思考訓練和推理活動，發展他們的數位攻擊和思考能力。
空間智能 視覺/空間智能
空間智能：能夠將視覺和空間的具體想法在大腦中呈現出來，並且能夠將相似的感覺、想像到的原來表現出來的能力，以及在一個空間矩陣中仍然很容易找出方向的能力，繪畫、雕塑等藝術創作者皆擁有頂尖的這方面的才幹，代表人物為荷蘭畫家倫勃朗。
建議：家長也應培養孩子的繪畫興趣，鼓勵他們用圖像表達思想，發揮創意，他們對空間、線條、形狀、色彩等元素的視覺能力。
肢體運作智能 Bodily-Kinesthetic Intelligence
肢體功能智能：善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及能很靈巧地運用雙手去改變及創造新事物，像舞蹈家、戲劇家、運動選手都有非常優秀的肢體功能智能，代表人物為美國的籃球選喬登（麥可喬丹）。
建議：善於利用整個身體來表達想法和感覺，以及利用手工靈巧地生產或改造事物的能力。口腔或其他肢體語言。
音樂智能 音樂智能
通常是指對聲音、音樂具有洞察、改變、創作及表達的能力，代表人物為莫札特（莫札特）。
建議：唱歌、跳舞、彈琴等活動，可以培養孩子的音樂動感，家長應培養孩子欣賞音樂的興趣，既可陶冶小朋友的性情，亦可發展他們的音樂智能。
自省智能 內省智能
很喜歡自我學習，有自知之明，能認識自己內在的情緒、脾氣、慾望及能自律、自省、自知與自尊，代表人物為教宗若望保祿二世。適合從事宗教家、心理輔導師等工作。
建議：父母應該讓孩子表達自己的感受和情緒，並多一些與孩子傾談。
人際智能 人際智能
對方智能：很容易與人理解，與人合作很快，很喜歡在團體工作中，並且很容易感知，察覺他人的情緒、意向、動機、意圖感覺的能力，代表人物及對方的心理作家佛洛伊德（佛洛伊德）通常。
建議：父母應以身作則，教導孩子適當的禮儀和溝通技巧。等等，也可以讓孩子體驗團隊合作並設計不同的底層的另一層。
自然智能 自然智能
自然觀察智能：善於觀察、分類大自中的各種事物以及對我們日常生活中的人、事、物的洞悉、分類及辨認能力，代表人物為英國的博物學家，進化論始創人達爾文（達爾文） ）。
建議：單從字面看，大家可能已經能聯想到這種智能是跟指令有關的。現代人慣常從事的活動並非農作打獵，具備自然智能的人具備這種天賦條件，發揮於藝術品味中，如怎樣的髮型才最好看，怎樣的衣飾有型有款，使人穿得稱身得體等。